domingo, 27 de septiembre de 2020

2do A E.E.S.31: Más aportes sobre Condiciones Naturales de América

Estos materiales son un aporte al tema que estamos tratando en estas semanas. 

No lleva actividades para entregar.

Son sugerencias para indagar o profundizar en dos temas: el vulcanismo y los recursos naturales en áreas de montaña.

VULCANISMO

Vimos la formación de los relieves como uno de los resultados del movimiento de las placas tectónicas de la litósfera, que flotan sobre la astenósfera. Estos movimientos también están acompañados de procesos de vulcanismo. Es decir, la salida de material fluido que proviene del núcleo de la Tierra. La solidificación de este material, conforma estructuras en forma cónica, llamadas volcanes. 

Infografía tomada de https://lageografia.com/geografia-fisica/el-vulcanismo

En nuestro continente, todo el Oeste montañoso presenta volcanes activos o inactivos. 

El vulcanismo es un proceso natural que, por ejemplo, podría aportar cenizas a los suelos, haciéndolo más fértil, o podría colapsar el aire que respiran hombres o animales, además de estar acompañado de movimientos sísmicos. 

En estos días empezó la erupción de un volcán en Ecuador, llamado Volcán Sangay.

Les dejo unos enlaces a dos videitos en Youtube para ver imágenes del Volcán y las opiniones acerca de sus consecuencias:

Para conocer más acerca de los volcanes, la recomendación es visitar esta página: https://lageografia.com/geografia-fisica/el-vulcanismo



Otro de los temas que quiero proponerles revisar es el de la explotación de los recursos minerales en áreas montañosas: 

El caso del Cerro Rico de Potosí

Imagen extraída de Revista La Ciudad


Este Cerro, ubicado en la actual Bolivia, fue valorado en la época colonial, como una fuente de recursos minerales. La plata de este cerro, fue apropiada por los españoles, extraída bajo un sistema de explotación de los aborígenes y enviada a España.

Para conocer en mayor profundidad esta historia, les recomiendo visitar la página de la Revista La Ciudad: aquí el link al artículo

Un fragmento de este artículo, nos muestra los recursos naturales que fueron valorados en este cerro:

"Se formó hace millones de años como resultado de una erupción volcánica que con las rocas ígneas que lo constituyen trajo del interior de la Tierra toda clase de metales: plomo, estaño, cobre, hierro, pero plata sobre todo en grandes cantidades, como cloruros y sulfuros.

Todo el cerro Rico de Potosí era un inmenso depósito de minerales de plata que llegaban a la superficie en varios sitios. En parte esta afloración fue su desgracia, porque fue atacado sin piedad al punto que tuvo hasta 5.000 bocaminas y socavones, casi todos conectados entre ellos con una longitud total de unos 1000 kilómetros."

Tomado de "Potosí, la montaña de plata que convirtió en imperio a España y en esclavos a los indígenas"

En nuestro T.P. de Relieves, tenemos una consigna que indaga acerca de la relación Sociedad-Naturaleza a través del tiempo. Este es un ejemplo de la idea de ambiente que establecieron los colonizadores en América: con abundantes recursos y fuentes de riquezas inagotables. Se trata de un manejo extractivista de los recursos naturales.

Nos queda pendiente revisar las ideas que tuvieron los españoles acerca de las sociedades americanas...

viernes, 18 de septiembre de 2020

2do A EES31 - TP10: Relieves

¡Hola!

Esta semana vamos a trabajar con el tema RELIEVES, como uno de los componentes naturales del ambiente.

Aquí les dejo una versión descargable de esta publicación: descargar versión documento tp10

Aquí les dejo imágenes para que observen los grandes tipos de relieve que podemos encontrar:

Montañas: Son relieves de gran altura, con picos redondeados o en forma de puntas.

Fotografías del Cerro Aconcagua (Argentina)
y  a continuación, el mismo cerro, visto desde un valle


Mesetas: Son antiguas montañas que han sido desgastadas y que perdieron su "pico"

Fotografía en la Meseta Patagónica (Argentina)


Fotografía del Monte Roraima (Venezuela)
Puedes acceder a más info haciendo click aquí

Llanuras: Relieves llanos, casi sin desniveles. Áreas de poca altura.

Fotografía de un área de la Llanura pampeana

Les grabé unos videos cortitos con explicaciones claras y los subí a Youtube: 

1. Presentación del tema: click aquí para ver el video 

2. Formación de los relieves: click aquí para ver el video

3. Transformación de los relieves: click aquí para ver el video

4. Mapa de relieves de América: click aquí para ver el video

Muy bien. Ahora nos ponemos en marcha a trabajar con este tema.

Aquí van las consignas de trabajo: 

GUÍA DE TRABAJO

1)      Elaboren un cuadro acerca de la relación entre las sociedades y la naturaleza en América Latina a través del paso del tiempo. (pg. 116). Por ejemplo:

Sociedades

Relación con la naturaleza

Pueblos originarios

 

Las colonias españolas y portuguesas

 

Países latinoamericanos independientes

(hasta 1980)

 

Países latinoamericanos (a partir de 1980)

 

 

2)      ¿Cómo se relacionan los tiempos económicos con los tiempos ecológicos? (pg. 117)

3)      Elabora un esquema conceptual (según tus posibilidades) sobre los procesos de formación de relieves (orogénesis) y complétalo con la información de página 118. Te dejo un ejemplo para que le agregues los recuadros necesarios para completarlo.


4)      Menciona los seis procesos exógenos de erosión o desgaste de los relieves. (pág. 118)

5)      Elabora un cuadro con los relieves del continente americano (pág. 119)

Tipo de relieve

Características

Cordillera

 

Mesetas, macizos y escudos

 

Sierras

 

Llanuras

 

6)      Menciona algunos ejemplos de relieves de América

7)      Para practicar sobre el mapa de pág. 120: Busca y recorre dónde se ubican y extienden los ejemplos que mencionaste en el punto 6. (No hay respuesta escrita para este punto. Es sólo la práctica de observación de mapas).

Espero sus consultas en el grupo de whatsapp.

De Yapa, les dejo una musiquita para ver y escuchar, y alimentar su imaginación geográfica... ver la canción Latinoamérica de Calle 13

miércoles, 19 de agosto de 2020

2do A EES 31: T.P.9: Amazonas - Agosto 2020

 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES EN AMÉRICA

La Amazonia es el ambiente más biodiverso del mundo, con una superficie cercana a los 7 millones de kilómetros cuadrados repartidos entre nueve países. En la actualidad, se encuentra profundamente transformada por dos grandes actividades: por un lado, el asentamiento poblacional que provoca el crecimiento de pueblos y ciudades así como la construcción de largas rutas y caminos, y por el otro, el desarrollo de actividades productivas tales como la agricultura, ganadería, venta de madera y minería.

Teniendo en cuenta la clase grabada (video en Youtube, lo encuentran más abajo), resolver:

1- ¿Por qué la selva amazónica es considerada un ambiente?

2- ¿Cuáles son los actores sociales que aparecen en el caso de la explotación de la selva amazónica?

3- ¿Por qué se producen los incendios en la selva amazónica?

4- ¿Cuáles son los problemas ambientales más importantes en esta región?

Estas son actividades para observar. No llevan respuesta escrita:

- Observen el gif de imágenes satelitales para comprender cómo se desarrolla la deforestación en la región de Rondonia, Brasil. 

- Utilicen la app Google Maps de sus celulares y realicen un recorrido virtual por la región del Río Amazonas, que les permita descubrir marcas del asentamiento poblacional (rutas, caminos, pueblos, ciudades, etc.) sobre la selva. Identifiquen el Río Amazonas y cinco ciudades que se conectan a través de él. Busquen la ruta Transamazónica. 

- En vista de satélite, (menú del Google Maps> Tipos de mapa) observen el proceso de deforestación. ¿Cómo se puede percibir la deforestación en la imagen? ¿Qué colores tienen la selva y el área talada en la imagen?

Pueden utilizar el video que les dejé en los materiales, tanto para saber cómo lo pueden hacer en el celular, como para poder realizar este punto quienes no cuenten con el recurso (datos, memoria, etc). Al menos van a poder realizar la parte de  la vista de satélite.

MATERIALES DE ESTA CLASE: 

- Amazonia-GIF: Es una secuencia de imágenes satelitales para observar la evolución de la superficie de un sector de la selva amazónica entre los años 1975 y 2015.

- Navegar G Maps Amazon: Es un video. Es la grabación de la pantalla del celular como ejemplo para poder navegar en Google Maps y llegar a las imágenes de la selva amazónica. Acceder al video haciendo click aquí

- Ambiente y recursos: es la clase teórica grabada. Acceder al video en Youtube haciendo click aquí

lunes, 6 de julio de 2020

2do A EES31: Semana del 6 de Julio de 2020 - Actividad 8

Hola 2doA! 

Esta semana la actividad 8 es un jueguito, un repaso de lo visto y algo para que trabajemos un poquito más con el mapa de América.
Les dejo aquí un link para que resuelvan un formulario con varias opciones. Es un multiple choice, más dinámico, que les devuelve el resultado obtenido según las respuestas correctas. 
A medida que lo vayan resolviendo, me van a ir llegando sus resultados.
Esta es la última actividad previa a las vacaciones de invierno!

lunes, 22 de junio de 2020

2do A EES31 - 22 de Junio - T.P. 7: Regiones y Estados

Hola 2do A Les comparto la nueva tarea. Vamos a ponernos manos a la obra!
A- Escuchar el audio con los temas de esta clase: Tocar aquí para escuchar - Criterios de regionalización - Estados nacionales y territorios dependientes - Estudio de caso: la conformación del Estado paraguayo B- Leer el material (PDF) Tocar aquí para acceder al texto Consignas del Trabajo Práctico Nro. 7: 1- Elaborar un esquema o cuadro con los criterios para dividir el continente americano en regiones. Incluir las características de América Anglosajona y América Latina. (pág. 48) 2- Sinteticen cómo influyeron los Estados Unidos sobre América Latina durante el siglo xx. (págs. 49 y 50) 3- Lean el siguiente fragmento de una nota del diario Clarín del 15/12/1999 y resuelvan: "Esto es suyo. Con estas tres palabras el ex presidente Jimmy Carter entregó ayer a la presidente de Panamá, Mireya Moscoso, la nota protocolar que oficializa la transferencia del Canal de Panamá de los Estados Unidos a manos panameñas. El momento fue suficiente para dejar atrás 85 años de dominio estadounidense sobre el Canal y terminar con el símbolo más importante del neocolonialismo que ejercieron los Estados Unidos sobre toda América Latina (...) Moscoso explicó que para Panamá la recuperación del Canal es de hecho la culminación de una larga lucha por la independencia que comenzó en 1903" 3.a- En el mapa de América, busquen donde se ubica Panamá. ¿Por qué consideran que los Estados Unidos mantuvieron el control de ese lugar por tantos años? 3.b- ¿Por qué creen que "para Panamá la recuperación del Canal es de hecho la culminación de una larga lucha por la independencia"? 4- Completa la lista con ejemplos y busca los países en el mapa. (pág. 49) - Colonias: - Departamentos de ultramar: - Estados asociados: 5- El caso de Paraguay (pág. 61) Leer el caso. Resolver solamente las siguientes actividades de este caso: 1- a 1- b 2- a 2- c 2-d